Цзинь Ли

Культурные основы обучения: Восток и Запад

Восток и Запад имеют принципиально различные представления об обучении, которые влияют на отношение к детям и образованию. Рассматривая результаты многих лет исследований, Цзинь Ли показывает важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель. Первая ставит перед собой целью воспитание разума для понимания мира, а последняя уделяет внимание прежде всего нравственному и социальному самосовершенствованию. Прослеживая культурные истоки этих двух крупных интеллектуальных традиций, автор подробно показывает, как эти модели проявляются в психологии образовательного процесса, сказываются на результате обучения, отношении к другим обучающимся, выражении того, что знает человек, направляющих усилиях родителей и т.д. Несмотря на ускорение в наши дни культурного обмена, эти модели образовательного процесса не ослабевают, но выдерживают проверку временем.
721 паперова сторінка

Враження

    YXNpZADpBWEhpdFp6aділиться враженням2 роки тому
    👍Раджу
    🚀Неможливо відірватися

Цитати

    b0012027943цитуєминулого місяця
    важное концептуальное различие между западной моделью образовательного процесса, ориентированной на разум, и восточной моделью, ориентированной на добродетель.
    Михаилцитує2 роки тому
    ело в том, что китайские школьники приучены выполнять домашнее задание вместе, разъяснять друг другу трудные моменты. Оказывается, в китайской образовательной системе давно осознана значимость совместной учебной деятельности для повышения эффективности усвоения знаний.
    YXNpZADpBWEhpdFp6aцитує2 роки тому
    «сердце и разум, открытые учебе» (好學心)

На полицях

fb2epub
Перетягніть файли сюди, не більш ніж 5 за один раз