Laura Garcìa

Pero la literatura especializada parece indicar que se comprueba en los centros educativos que no son únicamente los escolares con sobredotación intelectual los que pueden presentar necesidades educativas. También el alumnado con talento específico, precoz y altamente motivado o estimulado, puede requerir una adecuación del currículo, ya sea temporal o más permanente.

Las personas con sobredotación suelen tener buena memoria, gran capacidad de atención y concentración, flexibilidad cognitiva, facilidad para afrontar situaciones novedosas y adaptarse a los cambios, etc. Debido a su alta eficacia cognitiva, son capaces de establecer interconexiones entre informaciones y contextos diferentes, desarrollar nuevos conceptos y percepciones, además de, como se ha mencionado anteriormente, propuestas o soluciones innovadoras.

Se entiende por talento académico la forma de talento complejo en el que interactúan muy buenos recursos de tipo verbal, lógico y de gestión de memoria. Este perfil es el que el profesorado detecta con más frecuencia, porque son alumnas y alumnos que destacan por su capacidad de absorber gran cantidad de información y por su alto rendimiento escolar.