МАМоведение. От теории Интернета к практике декрета

«Перекличка» – это своеобразный диалог мамы с ребенком, в котором мама повторяет за малышом звуки и слоги его лепета, а затем делает паузу для ответа ребенка. стоит ожидать, что ребенок начнет сразу же подражать слогам мамы. Сначала он будет просто смотреть на рот говорящего взрослого. Он может в ответ начать беззвучно двигать губами или делать разные движения ртом.

Используйте полученные знания в повседневной жизни, чтобы навыки закреплялись.

Необходима смена видов деятельности. Это позволит дольше удерживать внимание малышей, увеличить продолжительность и эффективность занятия. Важно, чтобы подвижные игры сочетались со спокойными занятиями. Перед сном необходимо переходить на спокойные занятия.

Содержание материала должно соответствовать детскому опыту, т.е. тому, что ребенок видел на практике. Нет смысла показывать ребенку карточки с планетами и устройством Вселенной, если он еще не знает название мебели и домашних животных. Начинайте изучение с бытовых и привычных вещей: названия мебели, домашних животных, которые у Вас дома, предметы быта и обихода. Изучайте, прежде всего, свой дом и быт и только потом переходите на новые материалы, не знакомые эмпирическому опыту ребенка.

Для закрепления нового навыка необходимо многократное повторение пройденного, и чем сложнее навык, тем больше времени и количества повторений потребуется.

Обучение ребенка надо осуществлять посредством игры. Обучение малышей до старшего дошкольного возраста возможно только через положительные эмоции ребенка, а эмоциональный подъем можно достичь только в игре.

Ребенок познает окружающий мир путем подражания взрослому – его движениям, словам и действиям, а не через объяснения и внушения. Дети самостоятельно исследуют сенсорные свойства окружающих предметов: открывают и закрывают, бросают, трогают, пробуют на вкус. Но только с помощью взрослого ребенок узнает функциональное назначение предметов: что едят из тарелки ложкой или вилкой, по телефону говорят, фломастером рисуют, а книжку читают.

Развивающие видео-программы, направленные на формирование словарного запаса детей 17—24 месяцев, не имеет эффекта, а могут и наносить вред, снижая количество понимаемых детьми слов45.

Полезно опираться на теорию, о которой нам рассказывают нейропсихологи:
1. Дети очень сильны в подражании. Их способность повторять поведение после того, как они увидели его, называется «отсроченной имитацией». К возрасту полутора лет, увидев однажды, ребенок может воспроизвести событие спустя 4 месяца. И этот навык никогда не утрачивается (о чем прекрасно знают и активно используют рекламные агентства).

То, что проникнет в мозг ребенка с Вашего позволения, будет влиять на его ожидания в отношении окружающего мира, а, следовательно, на его поведение и восприятие.