ТРИЗ-педагогика

Традиционная школа в лучшем случае учит давать правильные ответы. Тогда как для жизни куда важнее уметь правильно ставить вопросы. Каждый

Развитая интуиция – следствие большого числа решённых задач

управление развитием человека – это прежде всего управление его мотивацией

Великий мудрец, писатель Лев Толстой в своей школе для крестьянских детей не смог заинтересовать их изучением грамматики. Не нашёл способа пробудить внутренний интерес. И тогда он отказался от преподавания этого предмета.[2]
Просто не спеша подумайте о том, почему этот умнейший человек, тонкий психолог, поступил именно так…

• Как зажечь внутренний огонь интереса?
• Чему и как нужно учить детей в современном мире?
• Почему ТРИЗ – теория решения изобретательских задач – может стать основанием новой педагогики?
• Как обучать ребёнка, чтобы он был успешен, востребован?
• На эти и другие вопросы ответит эта книга.

Жаль, что не существует учебного заведения, где учили бы слушать. Ведь хорошему управляющему надо уметь слушать не меньше, чем говорить.
Ли Якокка

Свободное познание начинается с вопросов, которые человек задаёт себе сам. А начинается процесс свободного познания с удивления.
Если это так, то новая система образования должна включать в себя процесс удивления ученика как обязательный элемент.

управление развитием человека – это прежде всего управление его мотивацией.

Самостоятельно сочинённый рассказ или придуманная загадка, самостоятельно изготовленный прибор, самостоятельно заработанные деньги, самостоятельно решённая трудная (обязательно – трудная!) задача – всё это ценнейший опыт, который переплавляется в характер и стиль мышления.

знание становится инструментом тогда, когда приходит в результате деятельности, а не в результате простого запоминания

жизнь даётся один раз, и этим шансом надо воспользоваться по максимуму