ru
Книжки
Галина Тимошенко,Елена Леоненко

54 инструмента для эффективной психотерапии взрослых и детей

Если вы практикующий психолог или психотерапевт и предпочитаете понимать, что вы делаете в своей профессиональной деятельности, то предлагаемый в этой книге метод предназначен именно для вас. Мы создавали его как единую целостную систему, все части которой неразрывно связаны друг с другом.

Все, что входит в этот метод, основано на оригинальной авторской модели личности и двадцатилетнем практическом опыте применения.
360 паперових сторінок
Правовласник
Издательские решения
Дата публікації оригіналу
2018
Рік виходу видання
2018
Уже прочитали? Що скажете?
👍👎

Враження

    Женя Яшинаділиться враженням23 дні тому
    👍Раджу

    Elena Kazakділиться враженням2 роки тому
    👍Раджу
    🎯Корисна

Цитати

    Elena Kazakцитує2 роки тому
    почему я решил, что это действительно безвыходная ситуация?

    — чего я еще не делал, чтобы из нее все-таки выйти?

    — что я получу, когда найду выход
    Дарина Нестеренкоцитує12 днів тому
    Понятие желания является ключевым для предлагаемой нами структуры личности, поскольку любая задача изначально ставится и решается именно ради достижения конкретного результата
    Alex Gunoцитує4 місяці тому
    Итак, в случае нормального развития на каждом этапе человек овладевает очередным инструментом создания картины мира:

    — на первом этапе раннего развития (от рождения до трех лет) ребенок осваивает окружающий мир, т.е. приобретает собственный опыт взаимодействия с различными фрагментами реальности, в результате чего у него накапливается огромное количество впечатлений об этих фрагментах и их характеристиках (инструмент — освоение);

    — на втором этапе своего развития (от двух до пяти лет) ребенок учится определять мир, т. е. присваивать всему воспринимаемому конкретные наименования и тем самым проводить границы между различными фрагментами реальности (инструмент — определение);

    — на третьем этапе (от четырех до десяти лет) ребенок начинает связывать между собой отдельные фрагменты реальности, осваивая тем самым представление о цене совершения каждого действия (инструмент — установление причинно-следственных связей);

    — и, наконец, на четвертом этапе своего раннего развития (от девяти лет до конца пубертатного периода) ребенок учится понимать наиболее общие принципы устройства мира, с учетом которых впоследствии будет строить свою целостную жизненную стратегию (инструмент — понимание наиболее общих жизненных закономерностей).

    С помощью этих инструментов ребенок учится осуществлять когнитивную деятельность, т.е. деятельность по созданию и дальнейшей трансформации картины мира.

На полицях

fb2epub
Перетягніть файли сюди, не більш ніж 5 за один раз