Коучинг и наставничество. Практические методы обучения и развития

Коучинг позволяет увидеть, что различия – источник ценности, а не разделяющая сила.

Допустим, ваш подопечный занимает высокооплачиваемую, но связанную с крайним напряжением должность. Вполне возможно, что его коллеги привыкли раз в неделю ходить куда-нибудь вместе, чтобы снять напряжение. Этот ритуал – одна из отличительных черт группы. Если при этом ваш подопечный ведет здоровый образ жизни, он не захочет убивать свое здоровье на еженедельных попойках. В итоге он почувствует себя изгоем, чужаком. То есть его принадлежность к группе и связь с ней определяются тем, насколько активно он погружается в культурные традиции этой группы.

(Life at Google, 2014).

расширяя свое мировоззрение, вместо того чтобы упрощать и суживать его, мы найдем в этой многоплановости и многоликости (своей и других людей) безграничные возможности.

командный коучинг – это коучинг команды ради достижения общей цели с помощью анализа и обучения.

Мы все влияем на системы, которые нас окружают, и чувствуем их влияние на себе

1. IQ (коэффициент интеллекта) – линейность, логика, рациональность;
2. EQ (эмоциональный интеллект) – самосознание и умение управлять собой, влиять на эмоции других людей и правильно реагировать на внешние обстоятельства;
3. SQ (духовный интеллект) – поиск смысла, интеграция и аутентичность.

Коучинг с целью понять противоречивые элементы нашей собственной культурной системы и влияние нашего поведения на других членов системы – важный аспект развития подопечного, чтобы он научился осознанно выбирать свое поведение.

. Коуч-наставничество – путь к самопознанию, пространство, где можно развивать и углублять самоощущение. Это безопасное место, где нас никто не осудит и где можно познавать себя без критики. В зависимости от того, что вам ближе, путь самопознания может начаться с любого аспекта – национальности, пола, профессии. Коучинг – это поддержка и эмпатия, он позволяет нам увидеть себя такими, какие мы есть, понять собственную личность, а вместе с этим понять других людей. С точки зрения системы все мы взаимосвязаны.

Культура – групповой феномен; она не может существовать без группы, и, анализируя все группы и подгруппы, к которым они принадлежали и с которыми взаимодействовали в течение жизни, обучаемые выстраивают гораздо более полное представление о себе – кто они и как они себя определяют, то есть свою культурную идентичность или систему. Семья, в которой мы родились, наш пол, год и даже месяц рождения, школа, дети на площадке, где мы играли, религиозные организации, спортивные команды, музыкальный инструмент, предметы, которые мы выбирали в школе, и многое другое – вот из чего состоит наша культура.